Bestandsaufnahme der Aktivitäten der Umweltverbände zurBildung für eine nachhaltige Entwicklung(2001-2005)

Insgesamt zeichnet sich zu Beginn der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“(2005-2014) in den Umweltverbänden ein stärkerer Trend zur Integration derNachhaltigkeitsperspektive in die Bildungsarbeit ab. Dies manifestiert sich in einer Änderungder Themen- und Methodenpalette der Bildungsangebote der Umweltzentren und in denKooperationen mit neuen Partnern. Auch „klassische Angebote“, zum Beispiel dieNaturpädagogik, werden neu reflektiert und zunehmend in den Zusammenhang zunachhaltiger Entwicklung und Förderung von Gestaltungskompetenz gestellt. Es gibtzahlreiche bundes- und landesweite Bildungsprogramme und Kampagnen sowie bestpractice-Beispiele aus einzelnen Bildungseinrichtungen, die sich globalen Themen oderneuen Partnern – z.B. aus der Wirtschaft – öffnen und häufig stark partizipativ ausgerichtetsind. Es lässt sich auch eine Orientierung an neuen Zielgruppen wie Senioren und einestärkere Versorgung des Elementarbereiches durch Angebote von Umweltverbändenfeststellen....