Coût et financement de l'éducation primaire en Afrique Subsaharienne

L'auteur aborde la question du coût et du financement de l'éducation en s'inscrivant dans le cadre global des approches préconisées par la communauté internationale, notamment par la Banque mondiale, qui tendent de plus en plus à s'imposer. L'analyse, dans la logique de l'Education pour Tous (EPT), se place dans l'objectif d'une scolarisation de base universelle. Ainsi, la question du coût et du financement de l'éducation est abordée à travers un triple questionnement : Les écarts sur le financement de l'éducation sont-ils le reflet des inégalités d'accès ? Ces inégalités d'accès ne proviennent-elles pas d'une allocation contestable du financement éducatifs ; quelles peuvent être alors les inflexions envisageables dans les structures de financement ? Pour les pays les moins avancés, l'aide internationale a-t-elle mis comme condition, pour suppléer l'insuffisance locale de ressources, des changements structuraux liés à la question d'une école efficace ?